Kort division

Många tycker nu att det är svårt med kort division. Här är mitt försök till att visa hur vi räknar.



Med vänlig hälsning, Daniel Weiland

Hej!

Välkomna till en ny termin på Saltsjö-Duvnäs skola!

Vi ändrar rutinerna för betalning för Fritidsklubben på Duvnäs skola (åk4-6) nu from årsskiftet.

Ni som föräldrar blir nu i stället fakturerade för klubben. Detta sker månaden efter så man behöver inte bestämma sig i förväg hur mycket man utnyttjar klubben.

Klubben kostar from nu 25 kronor per dag, vilket innebär ungefär 500 kronor i månaden om eleven är på klubben varje dag.

Men man betalar alltså bara för dagarna eleven är med på Fritidsklubben, Taina registrerar elevernas närvaro.

Vi hoppas att detta system fungerar bättre för både Taina och er föräldrar.

Elever som har tid kvar på sitt månadskort eller klipp kvar på sitt klippkort får använda slut på dessa först.

Kontakta expeditionen om ni har några frågor.

Hej!
För elevernas säkerhet är det viktigt att ni alla använder hjälm om ni ska åka i iskanan på skolgården.

Skriftligt omdöme

Nu har alla elever fått sina skriftliga omdömen via sin e-post (förnamn.efternamn@edu.nacka.se) De kan själva visa det hemma för er föräldrar. Loggar in gör man som HÄR.

Boka utvecklingssamtal 4B

Här kan ni som har barn i 4B (Danne) boka utvecklingssamtal.

Följande elever är nu (2013-01-28 kl. 15.17) inbokade:
Sofie 7/2
Frans 7/2
Otto 14/2
Alice 31/1
Sara 30/1
Jakob 4/2
Erik 4/2
Nike 7/2
Ruben 4/2
Hedda 18/2
Calle 30/2
Emma 4/2
Ester 21/2
Line 14/2
Gustav 4/2
Axel 18/2 21/2
Aya 7/2

Utvecklingssamtal 4A

Nu är det dags för utvecklingssamtal. Välkommen in på länken här för att boka. boka utvecklingssamtal 4A

Följande elever är nu inbokade:

Jakob
Johan
Nanna
Folke
Hugo
Albin
Marcus
Smilla
Klara
Henry
Ella
Max
Victor

Kvarglömda kläder

Från och med onsdagen den 23/1 kl 15.00 – fredagen den 25/1 kl 14.00 finns upphittade kläder upphängda i idrottssalen. 

Om ni föräldrar vill komma och leta efter kläder går det bra på morgonen mellan 8.00-8.15 och på eftermiddagen fram till ca 17.00. Gå till personalrummet och knacka på så öppnar vi.  

Skriftliga omdömen

Denna vecka har eleverna börjat förberedelserna för sina utvecklingssamtal som i år ska vara delvis elevledda. Detta innebär att vi nu under två veckor (vecka 3 och 4) förbereder oss genom att titta igenom vad vi har gjort, hur det har gått o.s.v. Eleverna gör egna "kunskapskartor", reflekterar över sitt lärande, förbereder arbeten de vill visa upp, läser sina Individuella utvecklingsplaner och sina skriftliga omdömen.
Under nästa vecka ska vi försöka få ut inbjudningar till utvecklingssamtal så att ni föräldrar kan boka tider.
Under vecka 5, 6 och 7 och 8 kommer vi sedan att köra alla utvecklingssamtal.
Nu har eleverna börjat få sina skriftliga omdömen, och ni föräldrar ska förstås också få ta del av dem innan samtalen sätter igång. Vi använder en ny mall som utgår ifrån Lgr11 (nya läroplanen) där kunskapskraven för åk 6 och betyget E är grunden. Om läraren anser att eleven i nuläget har förväntade kunskaper för att nå kunskapskravet i åk 6 finns där en gul ring. Om läraren känner att det finns risk för att eleven inte ska kunna nå kunskapskravet finns där en röd triangel. Om eleven (i mycket sällsynta fall) redan anses ha uppnått kunskapskravet för åk 6 finns där en grön bock. Längst ned på varje ämne finner ni lärarens kommentarer.
Kortfattat skulle man kunna säga:

• Röd triangel: viktigt att träna!
• Gul ring: förväntade kunskaper för årskursen.
• Grön bock: Uppnår redan målet för åk 6!
• Läs lärarens kommentarer längs ned vid varje ämne.

Hoppas att detta klargör lite hur vi tänkt med det skriftliga omdömet.

Ha en riktigt härlig helg i det gnistrande vinterlandskapet.

Med vänlig hälsning Danne

Fritidsklubben stängd

I morgon fredag är fritidsklubben tyvärr stängd.


/Danne

svenska och engelska vt-13

Grovplanering för både svenska och engelska kommer att läggas ut här nästa vecka. I både svenska och engelska kommer vi också att ha sidor här där ni hittar olika elevarbeten.

I svenska har vi hittills börjat med högläsning av en ny bok, tyst läsning, läslogg och skriva färdigt spökhistorien. Vi har också pratat om och börjat förbereda de elevledda utvecklingssamtalen. På måndag får ni föräldrar mer information om utvecklingssamtalen och vi skickar även hem barnens skriftliga omdömen.

I engelska har vi gjort en lek som repetition på vad vi jobbat med förra terminen. Vi har också börjat på ett nytt kapitel (kap.13) där vi tränar på beskrivningar av personer.

Läxor till nästa vecka som vanligt.

Med vänlig hälsning Åsa

Läxor i NOMP

Jag tänkte skapa matteläxor på mattesajten NOMP denna termin och började knåpa med detta redan i helgen som var. Responsen från eleverna har varit enorm, jag har ALDRIG varit med om en sådan iver att göra läxor förr.

När någon elev har gjort färdigt en läxa (eller uppdrag som det kallas) så får jag ett automatiskt mail från NOMP så att jag kan se vad eleven i fråga har gjort. Under söndag, måndag och tisdag har jag uppskattningsvis fått 200 mail från NOMP om elever som klarat uppdrag vilket ju är anmärkningsvärt eftersom den första matteläxan för terminen var tänkt först till vecka 4...

Bra jobbat allihopa!


Med vänlig hälsning, Daniel Weiland

Om geografin i fyran

Nu när höstterminen är avklarad tycker jag tiden börjar bli mogen för att presentera SO lite mer på djupet.

SO-ämnet är det ojämförligt största skolämnet eftersom det består av fyra olika ämnen: geografi, historia, religionskunskap och samhällskunskap. Det finns inget lättöverskådligt sätt att sammanfatta SO i ett blogginlägg, så jag tänker dela upp mig i dess olika delämnen. Först ut: GEOGRAFI.

Man kan fråga sig varför man läser geografi i grundskolan. Vad är själva syftet? Vilka förmågor vill man lära ut? Läroplanen säger detta:

-          ”Analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

-          utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

-          göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

-          värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.”

Vilka konkreta krav är det läroplanen ställer på eleverna i mellanstadiet för att säkerställa att de verkligen utvecklar de fyra förmågorna ovan?

”Eleven har grundläggande kunskaper om natur-och kulturlandskap och visar det ge­nom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur. I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur-och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet. Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geo­grafiska verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen. Dess­utom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvill­kor i världen och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.”

Minimikraven i ämnena på mellanstadiet är desamma som kraven för betyget E i sexan. I de flesta fall handlar det om förmågor som återkommer gång på gång i fyran, femman och sexan (och så vidare), men i enstaka fall kan det vara saker som bara berörs i en årskurs. Namngeografin, t ex, har vi i Nackas kommunala skolor enats om att dela upp så att vi tar Sverige i fyran, Norden i femman och Europa i sexan. Men just namngeografin är speciell på ett annat sätt också. Den hänger inte särskilt bra ihop med de fyra förmågorna i syftet. Det beror på att kravet om namngeografi lades till av regeringen i sista stund, vilket försvårar lite för lärare och elever. Analyskraven är många och avancerade. Det tar tid för mellanstadieelever att anamma de tankesätten. Namngeografipluggandet är lätt för de minnesgoda men mycket svårt för oss andra och tar också det en hel del tid. Inte så att det är värdelösa kunskaper, långt därifrån. Men de finns inte med i det helhetsgrepp som präglar resten av geografiundervisningens inriktning och komplicerar det nollsummespel som undervisningstiden ofta utgör. Jag vill gärna nämna detta, inte som gnäll utan som förklaring, eftersom jag har pratat med flera föräldrar sedan förra hösten som förvånats över just namngeografikraven.

Under hösten höll vi på en del med hur jordytan formas. Vi snuddade också vid hur kartor fungerar och började de namngeografiska studierna. I vår skall vi fortsätta med karthantering och namngeografi. Vi kommer också att hålla på lite med befolkningsfördelning och hållbar utveckling.

Ni som har barn i både fyran och femman märker att en del moment är samma i bägge årskurserna. Det beror på att femmorna följer den plan för mellanstadiet som gällde när de började fyran. Men från och med detta läsår följer vi en gemensam ordning för alla Nackas kommunala skolor. En del saker har bytt årskurs och årets fyror kommer därför att läsa vissa moment i annan ordning än sina föregångare. Att vissa saker just detta år (och i viss mån nästa) läses i flera årskurser blir en oundviklig effekt; en som inte påverkar eleverna ett dugg, men som kan se egendomlig ut utifrån. Läroplanen intresserar sig bara för vad som skall göras under mellanstadiet som helhet och har inga synpunkter på vad som görs när.

Kul på rasten :-)

/Danne

Sovmorgon

Vi har inte lyckats hitta någon vikarie till gympan imorgon, så alla fyror får börja kl. 9.00 :-(


Med vänlig hälsning, Daniel Weiland

Decimaltal

En om decimaltal...



Med vänlig hälsning, Daniel Weiland

Procent

En om procent...



Med vänlig hälsning, Daniel Weiland

Bråk

Vi har börjat terminen i matte med att arbeta med bråk, procent och decimaltal. Här är en första video om bråk.



Med vänlig hälsning, Daniel Weiland

Snart dags för skolstart

Åsa och jag har suttit hela dagen idag med skriftliga omdömen och i morgon ska vi ägna dagen åt planering av vårterminen.

Det ska bli roligt att köra igång igen på onsdag, vi ses då alla härliga elever!

OBS! Vanlig skoldag är det, så ni har slöjd och allt annat som vanligt. Ses 8:20 <3


Med vänlig hälsning, Daniel Weiland